Розвиток мови у дитини - що треба знати

Розвиток мови у дитини - що треба знати

Дитина повинна правильно вимовляти всі звуки і вміти чітко висловлювати свої думки. Якщо якийсь звук(особливо часто «р») їй не дається, вона його зовсім опускає або вимовляє неправильно, батькам не рекомендується її поправляти, змушувати багаторазово вимовляти різні слова, в яких міститься невдало вимовний звук.

Важливо при дитині самим говорити правильно, чітко, і зазвичай вона сама справляється зі своїм недоліком. Вимова звуків, на думку фахівців, самостійно виправляється до п’ятирічного віку.

Якщо ж цього не сталося, слід звернутися в дитячу поліклініку до фахівця-логопеда. Чим раніше це буде зроблено, тим краще буде для майбутнього школяра. Досвід показує, що діти, неправильно вимовляють окремі звуки, і пишуть неправильно. До 6 років практично можна виправити майже всі недоліки вимови.

Правильно говорити – це одна сторона справи. З дитиною, яка не відвідує дошкільний заклад, необхідно вдома проводити заняття, які сприяють розвитку мовлення.

Слід домагатися свідомого засвоєння значення слів, доступних для дитячого розуміння, звертати увагу на тонке сприйняття відтінків їх значення, на образне їх вживання.

Дуже важливо навчити дитину уважно слухати, уловлювати сенс почутого і відповідати на відповідні питання. Тому не варто прагнути читати дитині побільше. Краще з нею частіше розмовляти про прочитане, навчити переказувати почуте, точно виражати свої думки, висловлювати ставлення до прочитаного.

Корисно і тренувати пам’ять дитини, пропонуючи їй заучувати невеликі вірші, потішки.

Бажано розвивати у дітей здатність придумувати невеликі оповідання за сюжетом картинок, правильно їх складати. Дорослий може навідним питанням підштовхнути в потрібному напрямку дитячу думку.

Доцільно практикувати і таке завдання, як придумування кінця недочитаної розповіді, читання якого перервано на найцікавішому місці. Такий ефективний засіб розвитку дитячої фантазії змушує дитину логічно мислити, спонукає до активності.

Немає необхідності щоразу читати і розповідати дітям щось нове. Вони охоче зустрічають прочитані раніше твори, активно згадують і намагаються підказати, що буде далі, поправляють, якщо оповідач допустив якусь неточність. При цьому дитина вчиться виявляти високу активність.