Учимся читать весело

Учимся читать весело

       Родители каждого ребенка сталкиваются со сверхважной миссией – научить малыша читать. Это безусловно важно и необходимо. Это – старт образовательного процесса. На помощь родителям приходят воспитатели в садиках, потом – учителя в школах. Однако, основание и начало, как правило, закладывают родители. Они должны помогать преодолевать сложности, которые могут ожидать ребенка в неизвестном до сих пор мире букв и слов.

      Существует много методов и методик, игрушек, книжек, развивающих игр, направленных на обучение чтению детей разного возраста. Их условно можно разделить на несколько блоков:

1. Метод «Целых слов». Глен Доман, автор данной методики, рекомендует с раннего детства показывать ребенку таблички с разными словами и предложениями. Однако, этот метод недостаточно эффективен для украинского языка. Поскольку, во-первых, такие занятия могут быстро надоесть как ребенку, так и родителям, во-вторых, слово склоняется и может иметь разное окончание в предложении. Дети, которые научились читать с помощью метода «Целых слов», часто не читают окончание слова или же его придумывают.

2. Метод «Составление букв». Сначала ребенок знакомится с буквами, а уже потом учится составлять из них слоги и слова. Сложность и ошибка этой методики заключается в том, что ребенку озвучивают названия букв, например «ЭМ», «ТЭ», «КА». Таким образом, ребенку потом трудно с «ПЭ» «А» «ПЭ» «А» создать ПАПА. Часто используют также картинки, где буква ассоциируется с рисунком. Например, напечатанная буква «Д» и нарисован дом, буква «Т» – телефон, «О» – очки и тому подобное. Это также потом мешает ребенку читать – ему трудно понять, как телефон и очки образуют слог «ТО».

3. Метод «Чтение по слогам». Автором этой методики Николай Зайцев. Он предлагает учить сразу сочетания букв, которые образуют слоги. Таким образом, ребенок теряет возможность самостоятельно сделать открытие того, что из изученных им букв можно получить слог, а потом и слово. Игровая форма обучения и наличие положительных результатов влечет сторонников этой методики. Дети, научившиеся читать по этой методике, иногда имеют сложность с пониманием текста. Также они трудно читают слова, которые содержат закрытые слоги. Все это потом может иметь свои негативные последствия при написании слов.

4. Метод «Звук-буква». Суть метода заключается в том, что ребенок сначала знакомится с миром звуков, затем их анализирует и учится сопоставлять с буквами. Этот метод считается наиболее последовательным и педагогическим.

Как же учить чтению по методу «Звук-буква»?

     Прежде всего – читайте малышу книги, пробудите в нем интерес и любовь к книге.

Учите малыша слушать окружающий мир. Вот мурлычет кошечка, поет птичка, надоедает муха, кипит чайник, гудит пылесос и тому подобное. Повторяйте сами и просите ребенка озвучить то или иное действие. Играйте с малышом и используйте звукоподражательные слова. Объясните ребенку, что есть гласные и согласные звуки, научите их различать. Постепенно переходите к буквам. Называйте слово и спрашивайте у ребенка, с какого звука начинается слово. Затем названный звук записывайте уже в виде букв.

     Буквы можно писать на картонных карточках, мелом на асфальте, лепить из пластилина, теста, строить из спичек и тому подобное.

    Несколько идей для веселого изучения букв:

Карточки с буквами. Необходимо два набора карточек с буквами – один для «преподавателя», второй для маленького ученика. Начинайте с небольшого количества карточек – 3-4 карточки. Выбирайте сначала гласные буквы. Игра происходит следующим образом: Вы называете звук и показываете карточку – малыш ищет соответствующую букву среди своих карточек. Далее можете усложнять задачу – называть только звук, но не показывать карточку с буквой. Экспериментируйте, чтобы малышу было интересно и весело.

Буква объявлена ​​в поиск! Задачи могут быть очень разнообразны, выдумывайте и веселитесь с малышом. Например: на большом листе бумаги напишите буквы (около 20) различного размера или цвета. Попросите малыша найти одинаковые буквы и обвести их в кружочек, соединить буквы одинакового цвета, подчеркнуть гласные буквы и тому подобное.

Первая буква. Называйте малышу слова и спрашивайте, на какую букву начинается слово. Сначала выделяйте букву «А-а-ананас», «М-м-машина» и другие. Для визуализации – можете предложить показать букву в алфавите, на магнитной доске с буквами, на карте (везде, где есть буквы).

     Когда буквы освоены, можно постепенно переходить к слогам. Лучше начинать с двух гласных букв, дальше научить читать открытые, а потом закрытые слоги. С самого начала выбирайте такие слоги, которые имеют смысл или выражают эмоцию – ау, иа, оу, ой, ах, на, то, от и тому подобное.

   Задания и игры, которые могут пригодиться на данном этапе:

 • Отгадай! Чтобы научиться читать по слогам нужно научиться разделять слово на слоги и собрать его обратно вместе. Для этого ребенку нужно называть слово с паузами, например, ПА-ПА, МАМА, РЫ-БА, РУ-КА. Спрашивайте ребенка – какое слово он слышит. Сначала делайте маленькие паузы и выбирайте легкие слова, дальше усложняйте задачу. Такая веселая забава, в которую можно играть, например, по дороге в садик, поможет малышу в будущем понимать то, что он будет читать по слогам.

Продолжай! Называйте малышу начало слова и спрашивайте, что дальше?.. Например, Во-ро? – НА, кни? – га и т.д.

Полезные упражнения: найти пропущенную букву; вычеркнуть лишнюю букву; изменить одну букву на другую для получения нового слова, например, рак – мак; с нескольких букв сложить все возможные варианты слогов; составить слова из предоставленных слогов.

Упражнение на внимательность. Напечатайте строку с одинаковым слогом, но в одном слоге допустите ошибку. Предложите малышу найти ошибку и зачеркнуть или подчеркнуть ложный слог.

Магнитная доска. Буквы на магнитах можно использовать и на обычном холодильнике, и на специальной доске. Как правило, малышам очень нравится играть таким образом. А задачи можно придумывать самые разнообразные, можно использовать указанные выше идеиJ

Постепенно, в игровой форме у ребенка со слогов выходят слова. А дальше самый последний этап обучения – чтение предложений. Если малыш хорошо усвоил навыки чтения и с легкостью читает отдельные бессвязные слова, можно начинать знакомить его с предложениями. Начинайте с самых простых, например, «Это кот», «Там рак» и другие. Далее добавляйте еще одно слово и т.д. Первые предложения стройте для ребенка из известных для него слов, это могут быть имена родных, распространенные глаголы – есть, пить, гулять. И вперед – шаг за шагом помогайте малышу усваивать новые знания.

На данном этапе также есть место веселью:

Забавная книжка. Такую книгу можно сделать самостоятельно. Необходимо сложить пополам несколько листов бумаги и сшить их в виде книги. Переверните книгу так, чтобы сгиб был вверху, сделайте 3 разреза – поделите книгу на 3 части. На каждой части необходимо написать одно слово, но так чтобы в целом получилось предложения.

Например: Мама готовит борщ. Папа читает книгу. Кот лакомится рыбой. И т.д.

А дальше можно играть: читать предложения в правильном порядке, или же веселиться – переворачивать страницу не всю сразу, а только некоторые части. Будут выходить забавные предложения. Например, Кот читает книгу :)

Тайные послания. Дети любят поиски сокровищ и различные таинственные происшествия. Играйте и читайтеJ Прячьте письма-подсказки, например: «На столе у ​​папы», «В шкафу», «Под твоей подушкой» и т.д. Пишите малышу письма от любимых героев сказок и мультфильмов.

       Не важно, какой метод Вы примените для обучения чтению своего малыша. Стоит понимать, что конечной целью является осмысление малышом содержания прочитанных им слов, предложений, текста... Только в таком случае у ребенка может возникнуть желание читать и познавать мир вместе с книгой. Итак, следует делать упор на качестве и смысле, а не на скорости и количестве. С малышами следует быть терпеливыми, не торопить, не расстраиваться из-за ошибок и искренне радоваться успехам. Обучение дошкольников должно проходить исключительно в игровой форме и приносить удовольствие маленьким участникам. Не перегружайте ребенка, заканчивайте занятие еще до того, как у малышей исчезнет интерес. В таком случае ребенок с удовольствием будет ждать продолжения. Каждый день повторяйте то, что уже изучили, и добавляйте немножко нового :)

Статьи на тему "Актуальные вопросы"

Воспитание Актуальные вопросы Воспитание

Развод родителей: какие трудности преодолевают дети?

Актуальные вопросы Актуальные вопросы

Обзор новинок детских книг