Риторические вопросы и не только...

Риторические вопросы и не только...

Есть множество статей на тему, как выбрать лучший садик, в какое время года и в каком возрасте лучше отдавать ребенка, и тому подобное.

Конечно, в этих статьях есть много полезной информации, но большинство рекомендаций касается идеальных условий: большой выбор садов; возможность выбирать, когда туда пойти – летом, зимой, осенью или весной, или же высокий достаток семьи, который действительно позволит выбирать лучший детский сад как среди государственных, так и среди частных.

В нашем же случае эти вопросы носят риторический характер. Попытаемся обо всем по порядку.

Выбираем садик

Заявку можно подавать в любое дошкольное учреждение, независимо от места регистрации, однако в нашем городе все садики переполнены и шансы попасть в список счастливчиков, которые будут туда зачислены, плюс-минус одинаковые везде. Детский сад, который выбрали мы, находится почти вплотную к нашему дому – вот почему выбор садика для нас был риторическим вопросом. К тому же, садик лишь года три, как введен в эксплуатацию. Красивый и новенький, с огражденной территорией и детскими площадками, он радушно встречает гостей. По крайней мере, так кажется и хочется в это верить.

В какое время года отдавать ребенка в садик?

Я уже упоминала, что группы формируются с сентября, а значит, что это еще один вопрос, переходящий в разряд риторических. Конечно, я не исключаю возможности «договориться» в индивидуальном порядке. Однако, такой способ нас не интересовал, следовательно наше знакомство с садиком началось осенью, согласно правилам данного дошкольного заведения.

Однако был один вопрос, который мучил меня все лето: в отделе образования и в саду мне говорили о том, что отдавая ребенка в неполные два года в садик, я буду вынуждена в неполные шесть лет отдать его в школу... Большой акцент делался на том, что в саду нет мест, и моего малыша не будут там держать лишний год. Главное правило моей жизни – решать проблемы по мере их возникновения. И хотя до школы еще очень далеко, и казалось бы, что этот вопрос следует отложить на потом, он не давал мне покоя. Прежде всего, я перечитала кучу литературы по поводу оптимального возраста ребенка для школы. Единогласное мнение психологов утверждает, что лучше отдавать ребенка в школу в 7 лет, но есть и исключения, все же все дети – индивидуальные. Однако, готовность к школе можно проверить непосредственно перед школой, а не в 2-х летнем возрасте…

Стало понятно, что лучше все же пересидеть лишний год в саду. Аргумент отсутствия мест меня не очень впечатлил, я думаю, что этот вопрос должен решится положительно в интересах ребенка, хоть я и не прибегала к рассмотрению законодательной базы по этому вопросу. Так что вопрос «Как оставить ребенка на лишний год в саду?» я отложила на потом. Но вместе с тем, я дальше читала литературу по теме, в какую возрастную группу ребенку лучше ходить два года: ясельную или старшую.

Это была для меня большая дилемма, и решить ее нужно заранее. Договориться, чтобы малыш дважды ходил в ясельную группу, на мой взгляд, тяжелее, чем в старшую.

Вот мои размышления по этому поводу.

Почему дважды посещать ясельную группу лучше, чем старшую:

  • Прежде всего, я боялась, что мой сыночек будет самым маленьким в той группе, что сформировалась сейчас (согласно электронной очереди большинство детишек почти на год или полгода старше Макара, а в таком возрасте даже пару месяцев играют роль в развитии ребенка). Может возникнуть комплекс маленького, что для мальчика в будущем может стать большой проблемой.
  • В ясельной группе дети еще не так умеют играть вместе, и вряд ли успеют очень привыкнуть друг к другу;
  • Оставить ребенка на второй год в старшей группе – это как оставить дважды в одном классе, то есть, и сам ребенок может не понять, почему после выпуска все ушли в школу, а он остался в саду – может возникнуть комплекс неполноценности;
  • В старшей группе идет полноценная подготовка к школе и малышу будет не интересно проходить один и тот же материал дважды, соответственно тормозится развитие.

Какие же положительные моменты от посещения дважды старшей группы:

  • Прежде всего, возможность пройти тестирование на готовность к школе и возможно не придется вообще сидеть лишний год в саду.
  • Если ребенок не готов к школе, то как бы хотели или не хотели сотрудники дошкольного учреждения оставить ребенка в саду, они должны будут его оставить. Соответственно, особенно «договариваться» не придется.

Такими мои мысли были после штурма интернета и знакомых психологов. Очевидно, что теоретическая база знаний была на стороне ясельной группы. И все же практика открывает ситуацию совсем по-другому...

Сегодня вопрос, когда мой сын пойдет в школу для меня закрыт. Закрыт до окончания Макаром садика. Мой главный принцип и здесь оказался прав – время покажет. Почему так? Почему я решила не оставлять его дважды в ясельной группе, хотя большинство факторов были именно за такое решение вопроса? А ответ прост: ясельная группа – это большой стресс для всех: воспитателей, родителей, и прежде всего для детишек. Их, таких маленьких, неподготовленных, отрывают от мамы, оставляют одних в незнакомом месте, с незнакомыми взрослыми и с другими, такими же растерянными и напуганными детьми.

И кроме процесса адаптации, дети еще проходят процесс обмена микробами, вирусами и бактериями, а новый коллектив опять же принесет с собой новые болезни.

Конечно, прежде чем принять окончательное решение, я убедилась в том, что Макар не отстает от других, он не отличается по развитию, может выполнять все то, что делают другие, он хорошо говорит и его понимают воспитатели. Сейчас он пройдет свою адаптацию и вместе со своей группой двинется дальше. А что будет после окончания старшей группы – покажет время, но я уже имею множество идей по этому поводу... и обязательно поделюсь ими с вами.

Продолжение следует ...