Что характеризует дошкольника

Что характеризует дошкольника

Дошкольный возраст характеризуется чрезвычайной восприимчивостью всех видов внешней информации. При правильном воспитании у дошкольника интенсивно развивается целостное восприятие окружающего мира, формируется наглядно-образное мышление, творческое воображение, эмоциональное отношение ко всему живому: сочувствие к нуждам и тревогам окружающих лиц, стремление защитить младшего. или более слабого, не обижать животных.

Ученые считают, что за первые 4 года жизни формируется 50 процентов интеллекта человека. Об этом же говорил и Л. Н. Толстой: «От пятилетнего ребенка до меня только шаг, а от новорожденного до пятилетнего — страшное расстояние».

Основную массу информации дети пытаются получить у взрослых, задавая им бесконечные вопросы. Некоторые из них ребенок повторяет многократно, чтобы уточнить для себя что-то, еще не совсем понятное, трудно поддающееся осмыслению. Родители никогда не должны отмахиваться от этих вопросов. Необходимо удовлетворять интерес детей к окружающему, помогать им увидеть новое, показывать и характеризовать его. Хотя дети бывают очень назойливы и могут приставать с вопросами в самое, как кажется взрослым, неподходящее время, отвечать на их вопросы нужно всегда спокойно, доброжелательно, не показывая своего раздражения, даже тогда, когда родители очень заняты. Если нет возможности ответить на вопрос малыша сразу, следует постараться уговорить ребенка подождать немного, а освободившись, разрешить все вопросы, которые интересуют сына или дочь. Ответы на вопросы не только помогают познать мир, но и формируют отношение к нему.

В младшем дошкольном возрасте у детей на первый план выступают все еще чувства и эмоции. Они руководят всеми их поступками и стремлениями.

Приобретая постепенно опыт, делая свои наблюдения, выявляя сходство и различие предметов, вещей, явлений, ребенок обогащает свои познания. Развитие умственных способностей начинает понемногу управлять его действиями. Помочь в этом процессе могут родители. Воспитание чувств ребенка — одна из важнейших их обязанностей. В этом плане огромное значение принадлежит выработке у ребенка способности тормозить свои чувства. Тренируя эту способность, полезно воспитывать умение отсрочить исполнение своего желания. Для этого родителям не стоит стремиться к тому, чтобы любое желание ребенка молниеносно удовлетворялось. Между высказанным желанием и его удовлетворением необходима дистанция, которая способствует тренировке тормозных процессов и становлению волевых качеств ребенка. Но при этом ребенок должен понимать необходимость, обоснованность, целесообразность задержки выполнения желания.

Для тренировки волевых механизмов полезно ставить перед ребенком цель, которую он непременно достигнет, но постепенно, в разумных пределах, увеличивать трудность ее достижения.

Темпы умственного развития детей неодинаковы. Некоторые из них развиваются очень быстро в первые годы, намного опережая сверстников. В таких случаях родители иногда теряются, не зная, стоит ли поощрять такое бурное развитие, не может ли оно повлечь неблагоприятных изменений в состоянии здоровья ребенка. Опыт показывает, что раннее развитие не изменяет общего состояния здоровья ребенка и чаще всего не является показателем будущей необычайной одаренности. С годами темпы развития снижаются и ребенок сравнивается со сверстниками.

Источник: От колыбели до школы и далее. П.М.Дерюгина

Статьи на тему "Актуальные вопросы"

Воспитание Актуальные вопросы Воспитание

Развод родителей: какие трудности преодолевают дети?

Актуальные вопросы Актуальные вопросы

Обзор новинок детских книг