Как избежать трудностей в поведении

Как избежать трудностей в поведении

Ребенок в дошкольные годы должен не только овладеть различными двигательными умениями, научиться видеть мир, мыслить, но и разбираться в таких понятиях, как «хорошо» и «плохо», привыкнуть подчинять свои желания необходимости, усвоить правила поведения в обществе.

Люди в различных ситуациях поступают так или иначе потому, что у них сложилось определенное общественно обусловленное понятие о том, что поступать следует не только так, как хочется самому в данный момент, а как важнее и лучше для окружающих.

Поэтому уровень развития личности человека отражает его готовность соизмерять свои желания и стремления с более важным, с точки зрения общества, долгом, способность поступиться своими интересами для блага других. Всеми этими правилами поведения ребенку необходимо овладеть, а дается это не так просто и быстро. Поскольку поведение дошкольника в значительной мере определяется его чувствами, необходимо использовать их для того, чтобы побуждать поступать в соответствии с общепринятыми требованиями, учитывающими интересы других людей. Например, предложение поделиться игрушками со сверстником ребенок скорее всего встретит с негодованием и не выполнит. Но если постараться вызвать у ребенка чувство симпатии к этому же сверстнику, то он сам охотно даст ему любую игрушку. Поэтому очень важно, чтобы у детей преобладали положительные эмоции, тогда они будут поступать так, как надо. Если же преобладающими эмоциями станут отрицательные (обида, страх, гнев), то в поведении ребенка будет много такого, что принесет родителям огорчение. Проступки ребенка не должны проходить мимо внимания родителей. Но при их разборе следует сохранять дружеский доверительный тон.

Нельзя при этом срываться, кричать. Воспитание детей требует от взрослых самоконтроля.

Определить, что хорошо, а что плохо, ребенок может по оценке родителями его поступков. Стремление быть хорошим характерно для детей. Ребенок всегда верит в то, что он хороший. Родители, опираясь на высокую внушаемость дошкольника, должны поддержать в нем эту веру. Ребята любят, когда взрослые хвалят их действия. Им это очень приятно, и они стараются сделать то, за что их будут хвалить взрослые.

Нервности детей часто способствуют сами родители. Желая уберечь от всевозможных неприятных событий, они с утра до вечера выдают им предписания, как ходить, сидеть, есть, играть и т. д. А ребенок, хотя еще и маленький, но уже формирующаяся личность. Он неустанно ищет свои шути познания жизни, и поэтому наиболее часто выражает свою волю словами: «Я сам?» Подавляя это стремление малыша, лишая его возможности проявлять инициативу, беспрекословно подчиняя его своей воле, родители наносят самый опасный для здоровья ребенка вред, оказывая психотравмирующее действие на его нервную систему.

В возникновении у ребенка невроза главная роль, безусловно, принадлежит психотравмирующим факторам, ю способствуют развитию этого состояния перенесенные в прошлом острые и хронические заболевания, травмы, инфекции, интоксикации, снижающие защитные силы детского организма. Имеет значение и тип высшей нервной деятельности ребенка, создающий тот фон, на котором психическая травма быстрее приводит к неврозу. Невротическое состояние легче возникает в тех случаях, когда психотравмирующее воздействие переживается чрезвычайно сильно и ребенок не находит выхода из создавшейся ситуации.

Проявления невроза у детей разнообразны. Сами ребята редко на что-нибудь жалуются. Изменяется их поведение, что становится заметным для окружающих. К невротическим состояниям относятся различные формы истерических неврозов, навязчивые состояния, невроз страха.

Как же предупредить возникновение невроза у ребенка? Если отвечать на этот вопрос коротко, можно сказать, что главное — это уберечь его от возможных психических травм, организовать так условия жизни, быт семьи, воспитание ребенка, чтобы у него было побольше положительных эмоций. Для этого необходимо видеть и уважать в ребенке личность, постоянно поддерживать с ним доброжелательные отношения, предоставлять ему в разумных пределах свободу действий, не подавлять излишней опекой, не заменять процесс воспитания чтением постоянных нотаций, вызывая этим негативную реакцию, всегда выполнять данные ребенку обещания, не прибегать к методу запугивания, быть последовательными в предъявлении посильных требований, не забывать хвалить малыша, когда он этого заслужил. Важно, чтобы ребенок чувствовал уважение к себе родителей, был полноправным членом семьи.

Чтобы малыш не перевозбуждался, не переутомлялся, следует добиться соблюдения им режима дня, ограничить просмотр телевизора только теми телевизионными передачами, которые адресуются детям дошкольного возраста (мультипликационные фильмы для детей, «Спокойной ночи, малыши» или «Калыханка»). Свои личные проблемы и взаимоотношения родителям следует выяснять не при ребенке, и чем спокойнее и разумнее они будут разрешаться, тем лучше себя будут чувствовать дети.

Умение сдерживать свои эмоции в присутствии детей, щадить их ранимую нервную систему — одно из главных условий воспитания здорового ребенка.

Для формирования здоровой, устойчивой нервной си-стемы и ее полноценной деятельности наряду с благоприятным психологическим климатом необходимо придерживаться здорового образа жизни, регулярно полноценно питаться, выполнять правила личной гигиены, заниматься физкультурой и спортом.

Особенно важны профилактические меры в так называемые кризисные периоды развития ребенка: в 3—4 года, когда малыш начинает осознавать свою индивидуальность, потребности и желания, и в 6—8 лет, когда начало школьных занятий требует ломки прежнего жизненного уклада. В эти периоды от родителей требуется немало такта, терпения и мужества. И главное, чтобы родители не только любили своих детей, но и были к ним добры и нежны, согревали их заботой, лаской и теплом.

Источник: От колыбели до школы и далее. П.М.Дерюгина

Статьи на тему "Актуальные вопросы"

Воспитание Актуальные вопросы Воспитание

Развод родителей: какие трудности преодолевают дети?

Актуальные вопросы Актуальные вопросы

Обзор новинок детских книг