Що характеризує дошкільника

Що характеризує дошкільника

Дошкільний вік характеризується надзвичайною сприйнятливістю всіх видів зовнішньої інформації. При правильному вихованні у дошкільника інтенсивно розвивається цілісне сприйняття навколишнього світу, формується наочно-образне мислення, творча уява, емоційне ставлення до всього живого: співчуття до потреб і тривог оточуючих осіб, прагнення захистити молодшого, або більш слабкого, не ображати тварин.

Вчені вважають, що за перші 4 роки життя формується 50 відсотків інтелекту людини. Про це ж говорив і Л. Н. Толстой: «Від п’ятирічної дитини до мене тільки крок, а від новонародженого до п’ятирічного – страшна відстань».

Основну масу інформації діти намагаються отримати у дорослих, задаючи їм нескінченні питання. Деякі з них дитина повторює багато разів, щоб уточнити для себе щось, ще не зовсім зрозуміле, важко піддається осмисленню. Батьки ніколи не повинні відмахуватися від цих питань. Необхідно задовольняти інтерес дітей до навколишнього, допомагати їм побачити нове, показувати і характеризувати його. Хоча діти бувають дуже настирливі і можуть приставати з питаннями в самий, як здається дорослим, непідходящий час, відповідати на їхні запитання потрібно завжди спокійно, доброзичливо, не показуючи свого роздратування, навіть тоді, коли батьки дуже зайняті. Якщо немає можливості відповісти на питання малюка відразу, слід постаратися умовити дитину почекати трохи, а звільнившись, вирішити всі питання, які цікавлять сина чи дочку. Відповіді на питання не тільки допомагають пізнати світ, а й формують ставлення до нього.

У молодшому дошкільному віці у дітей на перший план виступають все ще почуття і емоції. Вони керують усіма їхніми вчинками і прагненнями.

Набуваючи поступово досвід, роблячи свої спостереження, виявляючи схожість і відмінність предметів, речей, явищ, дитина збагачує свої пізнання. Розвиток розумових здібностей починає потроху керувати її діями. Допомогти в цьому процесі можуть батьки. Виховання почуттів дитини – один з найважливіших їхніх обов’язків. У цьому плані велике значення належить вихованню в дитини здатності гальмувати свої почуття. Тренуючи цю здатність, корисно виховувати вміння відстрочити виконання свого бажання. Для цього батькам не варто прагнути до того, щоб будь-яке бажання дитини блискавично задовольнялося. Між висловленим бажанням і його задоволенням необхідна дистанція, яка сприяє тренуванню гальмівних процесів і становленню вольових якостей дитини. Але при цьому дитина має розуміти необхідність, обгрунтованість, доцільність затримки виконання бажання.

Для тренування вольових механізмів корисно ставити перед дитиною мету, яку вона неодмінно досягне, але поступово, в розумних межах, збільшувати труднощі її досягнення.

Темпи розумового розвитку дітей неоднакові. Деякі з них розвиваються дуже швидко в перші роки, набагато випереджаючи однолітків. У таких випадках батьки іноді губляться, не знаючи, чи варто заохочувати такий бурхливий розвиток, не може він спричинити несприятливих змін в стані здоров’я дитини. Досвід показує, що ранній розвиток не змінює загального стану здоров’я дитини і частіше за все не є показником майбутньої надзвичайної обдарованості. З роками темпи розвитку знижуються і дитина порівнюється з однолітками.

Джерело: Від колиски до школи і далі. П.М.Дерюгіна

Статті на тему "Актуальні питання"