Гра – заняття серйозне

Гра – заняття серйозне

Іграшки дитині доцільно купувати тільки ті, які вона давно бажає. Іграшка повинна відповідати рівню розумового розвитку дитини. У віці 3-6 років діти дуже люблять іграшки, зроблені дорослими: паперові пароплави і шоломи, ляльки, будиночки із сірникових коробок і т. д.

Особливу радість дітям приносить спілкування з тваринами, особливо з маленькими. Спостерігати за їх зростанням, грати з ними – для малюка велике задоволення. Про них можна подбати, їх можна погодувати і захистити. Це заступництво підносить дитину у власних очах.

Діти дуже люблять, коли дорослі грають разом з ними. Маються на увазі в першу чергу рухливі гучні гри і весела метушня. Розгойдування на зігнутих ногах, підведення, підкидання, вилізання на плечах, гра в конячки, уявна боротьба на дивані (з піддавки) приносять дитині багато радості, веселого порушення та фізичної тренованості. Не потрібно тільки захоплюватися і вимагати від дитини непосильного: стояння на руках, голові й т. п.

Танці дорослого і дитини виховують почуття ритму, синхронності рухів, уміння тонко регулювати свою фізичну активність, здатність підлаштовуватися до ритму партнера. Сучасні батьки вже соромляться так грати на вулиці, але в межах квартири це можна і слід робити.

дитини – дуже серйозне заняття. Дорослі повинні бачити в грі малюка елементи підготовки до майбутніх трудових процесів і відповідно направляти їх, приймаючи в цьому участь.

дитина могла вільно обходитися тільки суспільством дорослих, ляльок та іграшок, то з четвертого року життя її вже це не влаштовує. Грати одній їй нудно, вона шукає спілкування з іншими дітьми. Спочатку діти цього віку зазвичай тягнуться до старшіх дітлахів, ображаються, якщо ті їх не приймають. У них з’являється відчуття, що вони вже багато знають, вміють, і їм хочеться це показати. Тому спілкування з однолітками стає так само необхідно, як і з дорослими, а часом, особливо під час ігор, ще більш бажано. Якщо в сім’ї є інші діти, ця потреба в певній мірі задовольняється. Але обмежувати життя дитини тільки сімейним колом не слід. Для нормального розвитку їй потрібні товариші-однолітки, з якими вона відчуває себе на рівних. Спілкуючись з дітьми, дитина навчиться рахуватися з іншими, постояти за себе. У цьому віці з’являються перші симпатії, які представляють зародки дружби. А. С. Макаренко говорив, що дитина в грі така, якою буде, коли виросте і стане самостійно працювати. Під час гри діти 3-4 років часто розмовляють з собою або з іграшками. Ігри треба чергувати (рухливі і тихі, колективні та індивідуальні) для того, щоб, з одного боку, дитина не втомилася, а з іншого – не перезбудився. Ігри з дорослими або однолітками мають ще одне важливе значення. В процесі спілкування діти діляться своїми враженнями, відчуттями, знаннями. І так природньо, невимушено і непомітно відбувається «скидання інформації», від надлишку якої страждають сучасні діти. Особливості психіки людини такі, що, придбавши якісь знання, інформацію, новини, вона прагне поділитися ними. Це повною мірою відноситься і до дітей дошкільного віку, які в силу своєї допитливості набувають у вигляді відповідей на свої численні запитання велику кількість всіляких відомостей.

Джерело: Від колиски до школи і далі. П.М.Дерюгіна