Розвиток дітей на третьому році

Розвиток дітей на третьому році

Розвиток мови малюка на 3-му році життя відбувається на основі придбаного раніше запасу слів, здатності дитини легко наслідувати почуті слова і фраза.

Для своєчасного і правильного формування дитячої мови батькам необхідно виконувати наступні вимоги:

частіше вправлятися у вимові різних незнайомих для дитини звуків;

розвивати в дитини вміння слухати, допомагати їй розрізняти звуки людського голосу, тобто розвивати мовний слух;

постійно вдосконалювати здатність дитини до наслідування мови дорослого, використовуючи для цього спеціальні вправи на наслідування (невеликі вірші, звукосполучення, наприклад, «Гуси-гуси, га-га-га …», «Йде бичок …», «Наша Таня голосно плаче .. »і т д), .. розвивати розуміння складної мови. називаємі дії дорослих не завжди повинні збігатися зі словами. Корисно робити з дитиною одне, а говорити про інше (наприклад, одягаючи дитину перед виходом на вулицю, говорити їй про те, що буде на прогулянці), намагатися виховувати в дитини потребу в мовному спілкуванні і спеціальними прийомами перемикати дитину від вживання жестів і міміки до мовного спілкування, стежити за тим, щоб мова дорослого у спілкуванні з дитиною була виразною, правильною, культурною, емоційною, доступною для розуміння дитини, націленою на виклик відповідної активної реакції.

Ні в якому разі не можна задовольнятися будь-якою промовою дитини. Не лінуйтеся виправляти її мовленнєві помилки, показуючи, як треба говорити. Іноді діти досить забавно спотворюють слова («Іхілов» – цукор, «ахолех» – горіх, «лябако» – яблуко і т п.) .. Не варто занадто довго розчулюватися цьому і тим більше вимовляти слова по-дитячому, перекручуючи їх.

Навчайте дитину правильній з точки зору граматиці й фонетиці мови. Пам’ятайте, розвиток мови – це складний процес для дитини і тут особливо потрібна ваша допомога.

У перші 6 міс 3-го року життя відбувається і подальший розвиток сприйняття навколишнього світу. Якщо малюк навчений цьому, то він може за зразком підбирати фігури різної геометричної форми – куля, кубик, цеглинка, а також розрізняти 4 кольори.

Важливе значення має гра дитини. Як писав відомий педагог А. С. Макаренко, гра для дитини, що для дорослих робота. У цьому віці дитяча гра носить сюжетний характер. У грі дитина відображає те, що бачить в навколишньому житті. Роль батьків полягає в тому, щоб підказати можливе ускладнення гри. Самостійна гра дитини, якщо їїо вчили грати і вміло керували цим процесом, розвиває ряд позитивних якостей в характері, а саме – самостійність, ініціативу, творчість, посидючість. Коли малюкові цікаво, він може 15-20 хв поспіль займатися однією грою. Можна показати йому, як будувати будинок, потім розмістити в цьому будинку ляльку або гараж для машин. Після показу малюк може самостійно виконати будівництво з кубиків, назвати їх (будинок, гараж і т. Д.).

У тих сім’ях, де батьки виявляють до гри дитини увагу, малюк краще розвивається, рідше вередує, він веселий, життєрадісний, багато сміється, легко вступає в контакт, виявляє стійкий інтерес до навколишнього.

У першому півріччі 3-го року життя дитина здатна акуратно їсти, самостійно одягатися, хоча зав’язати шнурки або застебнути гудзики ще не може. Ці навички з’являться пізніше, тому поки їй треба допомагати.

До кінця 3-го року з вашою допомогою до наявних умінь дитини додаються нові. Наприклад, малюк може під час їжі користуватися серветкою, не допускаючи розмазування їжі на підборідді або біля рота, сідати за стіл, вимивши руки без нагадування, не брати їжу руками, не їсти з чужої тарілки. При укладанні на сон акуратно складати свій одяг у відведеному для цього місці. Всі ці навички дитини вимагають постійного контролю з боку дорослих, так як вони ще вкрай нестійкі і легко можуть зникнути. У цьому віці вже можна виховувати словами, не вдаючись до показу.

Перед батьками стоїть важливе завдання виховання позитивних рис особистості в дитині. Виховуйте малюка так, щоб він спокійно підпорядковувався вашим вимогам – по першому слову йшов їсти, спати, гуляти, прибирати іграшки. Добре, якщо він ділиться з вами цукерками, фруктами, солодощами. Малюк у цьому віці вже цілком може бути ввічливим – дякувати після їжі, охоче допомагати в прибиранні квартири, митті посуду і т. п. Це початок трудового виховання, тому всіляко заохочуйте бажання малюка допомогти кому-небудь.

Якщо дитина виховувалася неправильно, то на будь-яку пропозицію дорослого вона може реагувати різко, неадекватно – тупотіти ногами, падати на підлогу, кричати і т. д. Нерідко в її характері відзначаються негативні риси: егоїзм, жадібність, войовничість. З такою дитиною важко і батькам, і вихователям. Підвищена дратівливість, часті спалахи збудження і для самого малюка зовсім не байдужі, так як призводять до стомлення і перевтоми ще не зміцнілої нервової системи.

Від двох років до двох років 6 міс

У цьому віковому періоді дещо сповільнюється темп фізичного розвитку дитини: за півроку зростання малюка може збільшитися всього на 3-4 см і маса тіла на 1 кг. В той же час дитина стає більш витривалою, збільшується працездатність її нервової системи, тому їй дозволяється не спати по 6-6 ‘/ г ч поспіль. Слід особливо уважно підійти до організації такого тривалого періоду неспання. В іншому разі порушення режиму дня, як і неправильні методи виховання, можуть стати причиною спалахів різкого збудження малюка, підвищеної дратівливості, впертості, капризів. Отже, перед батьками стоїть дуже важливе завдання – попередити формування негативних властивостей в характері дитини, сприяти закріпленню позитивного початку в поведінці, вміти швидко нормалізувати різні порушення збудливості нервової системи дитини, тобто забезпечити її врівноважену поведінку.

Діти до 2х / 2 років поступово оволодівають граматичними формами активної мови, пропозиції стають більш багатослівними.

З дитиною цього віку можна згадувати про щось, раніше їй відомим, таким чином тренується пам’ять малюка, уміння відновлювати у свідомості подій, що вже відбулися.

Зверніть увагу, дитина вже підбирає предмети 4 основних кольорів (червоний, синій, зелений і жовтий) по зразкам, що пред’являються («знайди такого ж кольору, як ця машина»). На перших порах допоможіть малюкові впоратися з цим завданням.

Значне місце в іграх дитини займає відображуюча гра. Спостерігаючи за грою дітей цього віку можна помітити відображення в ній відносин між батьками, деяких рис їх поведінки. Тому не дозволяйте собі в присутності дитини такі дії і висловлювання, які небажані в поведінці вашого малюка. Настав час виховувати в дитині такі форми взаємин з дітьми, як співчуття, турбота, інтерес до дій іншого малюка, вміння поступитися своїм інтересам в чиюсь користь, надання посильної допомоги та ін. Ці норми взаємовідносин легше формувати, коли в сім’ї є двоє або більше дітей.

У дитини в цьому віці можна і потрібно виробляти терплячість, вміння спокійно чекати, якщо цього вимагають обставини. Завдання нове для батьків, але цілком посильне. Основними засобами регулювання поведінки малюка повинні бути мова дорослого, його словесні вказівки. Подальше вдосконалення координації рухів робить дитину більш спритною і рухливою, більш самостійною у процесах годування, одягання-роздягання, в грі на прогулянці. Ходьба стає більш ритмічною, малюк може підніматися по сходах і спускатися з них чергуючи, іноді зі змінним кроком, легко переступає через перешкоди на підлозі, на землі. Дуже характерна риса в поведінці дитини цього віку – прагнення все зробити самостійно. Будь-яке позбавлення її активності, насильство з боку дорослих викликають обгрунтований негативізм у поведінці, капризи, сльози. В такому випадку правильніше буде надати дитині самостійність, ласкаво підбадьорити її, непомітно допомогти, створити враження, що дитина сама подолала усі труднощі – сама одягнулася, роздягнулася, склала одяг, сама прибрала іграшки, щось принесла, полила квіти, поставила посуд.

Діяльність дитини в цьому віці дуже різноманітна. Гра дітей може носити сюжетний характер, наприклад ляльку вмивають, одягають, годують, вкладають спати, заводять машини, навантажують їх, везуть, розвантажують, ставлять в гараж, грають в солдатики – вибудовують, стріляють, кричать «ура» і т. п. Дуже корисно малюку грати з так званими дидактичними іграми або іграшками (пірамідки, складні кубики, предметні лото, парні картинки). Якщо ви хочете, щоб дитина зацікавлено і довго грала у ці ігри, спочатку покажіть їй, як з ними поводитися. Коли дитина захоплена грою, вона здатна займатися нею протягом півгодини.

У період самостійної діяльності дитина не тільки грає, але і спостерігає. Спостереження за навколишнім може бути досить тривалим – до 20 і більше хвилин, якщо велика її зацікавленість. Малюк дуже любить книжки, може самостійно розглядати картинки в знайомих і незнайомих книжках. Люблять вони й слухати, коли їм читають, тому батьки повинні обов’язково приділяти 20-30 хв щодня для цього заняття.

Відомо, що діти починають малювати з двох років, зараз можна і далі розвивати це вміння. Треба познайомити дитину з різнокольоровими олівцями, пензликом, фарбами, потім навчити простим правилам користування ними. Малюк в 2У2 року може проводити прямі і замкнуті лінії. Ось скільки різноманітних і корисних справ вміє виконувати ваш малюк, і все це, звичайно, з вашою турботливою ​​допомогою.

Коли дитині виповниться 2 роки 6 міс, не забудьте відвідати дитячу поліклініку, навіть якщо ваш малюк здоровий, не хворіє часто гострими респіраторними захворюваннями в нього немає схильності до алергічних реакцій і т д. Коли ж є певні відхилення в стані фізичного і психічного здоров’я, розвитку або вихованню малюка, то необхідні рекомендації з оздоровлення дитини вам дасть дільничний дитячий лікар.

Від двох років 6 місяців до трьох років

Скоро виповниться 3 роки з дня народження малюка, а скільки у нього вже корисних навичок і вмінь. За цей період часу дитина придбала стільки, скільки вона вже не отримає за будь-які наступні три роки життя. Саме цим і відрізняється період раннього віку – від народження до трьох років. Тому ми так поспішаємо збагатити малюка сприйняттям зовнішнього світу, чогось навчити, сформувати навички, розвинути його рух, вміння користуватися мовою.

Які ж плоди правильного виховання? Малюк сам миє руки перед їжею, сам їсть, притому акуратно, користуючись серветкою, сам одягається і роздягається, вміє застібати і разстібать гудзики і пряжки, зав’язувати і розв’язувати шнурки і поясок, самостійно грає, придумуючи собі якусь роль на основі вражень від навколишнього середовища, може ліпити й малювати, любить слухати читання книжок вголос і розглядати їх.

А як підросла ваша дитина! Давайте подивимося, які показники фізичного розвитку характеризують рівень розвитку малюків у віці трьох років. Хлопчики можуть мати середній зріст 95,7 см ± 3 см, а масу тіла 14955 г + ± 1685 Якщо врахувати допустимі коливання в цих показниках, то максимальне зростання хлопчика може бути в межах 99,4 см, маса тіла 16 640, а мінімальні цифри – 92,0 см і 13 270 м.

Дівчатка в цьому віці майже не відстають від своїх однолітків. Так, середнє зростання дівчинки – 95,3 см + 3,8 см, маса тіла-14850 г +1535 р. Мінімальні, і максимальні величини росту і маси тіла дівчаток у цьому віці майже такі ж, як і у хлопчиків, т. е. 91,5 см і 13 315 г, 99,1 см і 16 385 г відповідно.

Зазвичай в цьому віці більшість малюків в нашій країні відвідують дитячі дошкільні установи і там отримують комплекс необхідних виховних та оздоровчих вправ. Але в будь-якому випадку, і тоді, коли малюк відвідує ясла-сад, і тоді, коли перебуває в умовах сім’ї, – батьки повинні добре знати, як правильно виховувати дитину на тому чи іншому етапі її життя, що можна вимагати від малюка, які умови створювати для своєчасного і гармонійного розвитку.

Якщо у дитини мова розвинена відповідно віку то вона повинна багато говорити з різних приводів (майже не закриваючи рота), будуючи вже складнопідрядні пропозиції задаючи різноманітні питання. Словом, це вже цікавий співрозмовник, і завдання дорослих полягає в тому, щоб, дитина ставала все більш гнучкою, досконалою.

Ігри дітей у цьому віці дуже цікаві, творчі. Часто дитина в грі бере на себе будь-яку роль, виконує певну справу. Якщо іграшки в дитячому куточку підібрані відповідно до віку, то малюк може грати досить тривалий час (до 30 хв). Купуйте дитині набори «Будівельник», «Конструктор» і покажіть, як ними користуватися. Після 6-7 показів вона освоїть гру і буде з задоволенням займатися так званою конструктивною діяльністю, споруджувати різні будівлі.

Діти в цьому віці люблять ліпити з пластиліну прості предмети (кульку, коржик, ковбаски, складаючи з них грибок), малювати нескладні сюжети (доріжка, «йде дощ», зображуючи його лініями або точками на папері) і т. п. Навчаючи дитину ліпленню або малюванню, пам’ятайте, що це дуже корисні заняття для загального розвитку малюка.

Які ж навички самостійності можуть бути у малюка в цьому віці. При одяганні – малюк сам може одягнутися. Допомога дорослого допускається лише при зав’язуванні або при застібанні. Під час їжі – малюк повинен сам акуратно їсти, користуючись серветкою без нагадування.

Якщо дитина має всі перераховані вміння і навички, ви можете бути впевнені в правильності її виховання і своєчасності розвитку.

Джерело: Дитина від року до трьох. Г. В. Тарасова